摘要：
《儿童文学（本）》课程教学大纲.doc... 《儿童文学（本）》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：儿童文学（本）课程类别：必修课 ■ 选修课□总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：【1-16周】星期四1-2节【1-16单周】星期二1-2节授课地点：星期二6E-103星期四6E-102班级：小学语文2014级所属院（系）：师范学院任课（/助课）教师姓名：梁兴源职称：副教授联系电话理工短号6161）Email: liangxingyuan@21答疑时间、地点与方式：（1）每次课前课后面谈答疑；（2）利用手机沟通或约定时间和地点面谈；（3）通过QQ或电子邮件的方式答疑。二、课程简介本课程是小学教育本科文科专业一门重要的学科基础课程，学习的主要内容是：了解并掌握儿童文学的基本原理，深刻认识儿童文学与家庭教育、小学语文教学及小学校园文化建设的密切联系，系统了解常见儿童文学体裁的文学特征及其主要的表现手法，理解和感受儿童文学对小学生精神世界的人文关怀，了解古今中外有代表性的儿童文学作家及其作品，培养编创与鉴赏儿童文学作品的能力，使师范生具备“引领儿童通向美的圣殿的启蒙导师”的良好素养，为今后开展小学语文教学教学工作打下良好的基础。
三、课程目标1、知识与技能目标：1.1 把握儿童文学的概念和范围，理解儿童文学的审美特质与美学责任。1.2 理解儿童文学的人文意义。1.3 简要了解世界及我国儿童文学发展的历史与现实形势。1.4 了解儿童文学与家庭教育、小学语文教学及校园文化的应用价值。1.5 了解儿童文学的三个层次，理解儿童文学的叙事视角与艺术母题。1.6 了解儿童文学常见文体的特征及其表现手法，能对不同体裁的作品进行赏析。1.7 尝试儿童文学作品的创作，具有编创简短的儿歌、儿童诗、童话、寓言以及小学语文课本剧等儿童文学作品的初步能力。1.8 进一步培养热爱儿童的情感，具有指导小学生儿童文学阅读的基本能力。1.9 增强阅读体验，丰富对古今中外儿童文学名家名作的认识与了解。1.10 通过讨论、交流、作业与写作实践，培养开展学术研究的能力与水平。2、过程与方法目标：2.1 具有参与、自主、合作学习的意识及精神。2.2 理论联系实际，课内外结合，掌握儿童文学阅读指导与创作的一般方法。2.3 综合运用多种教学策略，广泛运用讲授法、观摩法、讨论法、启发式等方法。2.4 充分运用现代化的媒体技术，拓展并灵活运用课程资源，提高学习的兴趣。
3、情感、态度与价值观发展目标：3.1 通过学习，深刻认识本课程的美学价值与现实意义，对儿童文学始终保持浓厚的兴趣，永葆童心。3.2 培养自觉、认真、虚心、严谨的治学品格，保持对与本课程相关资讯敏锐关注的自觉性，学会搜集、积累有关信息与研究资料。3.3 走近儿童，走近小学生，培育喜爱儿童、关怀下一代的人文情怀。四、与前后课程的联系本课程没有先修课程与后续课程。五、教材选用与参考书1、选用教材：《儿童文学教程》 王泉根 首都师范大学出版社 2008年1月2、参考书：《儿童文学教程》（第2版） 方卫平 王昆建 高等教育出版社 2009年9月六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时11、课程导言2、儿童文学的教学与运用要点：课程简介与学习要求，明确儿童文学的教学与运用价值（第二章）重点：1、了解学习本课程的要求2、了解儿童文学与家庭教育、小语教学及校园文化的应用价值1、了解本课程的学习目的与意义，明确学习要求2、认识本课程在家庭教育、小语教学及校园文化中的意义和价值42儿童文学的基本原理（1）要点：儿童文学概念与范围的界定，认识其人文价值与美学责任重点：理解儿童文学的人文价值与美学责任掌握儿童文学的概念及其范围，认识儿童文学其独特的品质，理解其人文价值及其美学责任23儿童文学的基本原理（2）要点：了解儿童文学的三个层次与两大门类，认识它的叙事视角与艺术母题，初步掌握儿童文学的文体构成重点：了解儿童文学的儿童视角了解中外儿童文学发展的概况，识记儿童文学常见的文体，理解儿童文学独特的叙事视角与艺术母题44儿童文学的韵文体（1）要点：了解儿童文学韵文体的文体重点：理解儿歌的审美艺术特征了解儿童文学韵文体常见的文体形式，理解儿歌的审美艺术特点25儿童文学的韵文体（2）要点：了解少年儿童诗歌的文体特征重点：掌握少年儿童诗的鉴赏方法了解少年儿童诗歌的特点、分类及艺术特征，掌握少年儿童诗的鉴赏方法46儿童文学的幻想体（1）要点：了解童话的定义与美学特征重点：理解童话的的美学特征，掌握常见的童话形象的类型了解中外童话的发展，识记童话的定义，理解童话的审美特征，掌握分析典型童话形象的一般方法27儿童文学的幻想体（2）要点：（续上）重点：童话的美学特征与形象分析（续上）（E.B.怀特《夏洛的网》影片观赏及评析）48儿童文学的幻想体（3）要点：了解寓言的发展及其艺术特点重点：掌握寓言与童话的联系与区别了解寓言的概念及其构成要素，理解其艺术特点，掌握分析寓言的一般方法29儿童文学的幻想体（4）要点：了解幻想文学含义与表现形式重点：理解幻想文学的表现形式了解幻想文学含义，把握其与童话的区别，具体理解幻想文学的表现形式410儿童文学的叙事体（1）要点：了解叙事体的分类及艺术特征重点：理解儿童故事、童年小说、少年小说、成长小说和动物小说的特征了解儿童文学常见的叙事体文体的类别，理解其艺术特征，掌握鉴赏的方法211儿童文学的叙事体（2）要点：（续上）重点：掌握儿童小说的鉴赏方法续上。
（日本黑柳彻子《窗边的小豆豆》鉴赏）412儿童文学的散文体（1）要点：了解儿童散文美学特征及分类重点：理解儿童散文的美学特征了解儿童散文的美学特征及其分类，掌握鉴赏方法213儿童文学的散文体（2）要点：了解儿童报告文学的基本特征及其社会功能，理解儿童传记文学的一般特点重点：理解儿童报告文学的艺术特征理解儿童报告文学的基本特征，认识其社会功能，掌握赏析的基本方法，理解儿童传记文学的特点414儿童文学的多媒体（1）要点：了解儿童文学多媒体的不同艺术形式及其艺术特点重点：掌握儿童影视鉴赏指导的方法了解图画书和卡通读物、儿童影视与戏剧及网络儿童文学的特点2151、儿童文学的多媒体（2）2、儿童文学的科学体（1）要点：1、续上；2、了解科学文艺和科幻小说的艺术特征重点：理解中外科幻小说的发展及其文化内涵1、掌握对儿童进行阅读与鉴赏鉴赏指导的策略2、了解科学文艺和科幻小说的含义及艺术特征416儿童文学的科学体（2）要点：了解科学童话和科学诗的特征重点：理解科学童话与一般童话的联系与区别理解科学童话和科学诗的特征及其主要题材，了解其发展简史2七、教学方法本课程的教学主要运用讲授法、讨论法、启发式、影视欣赏等方法，深入浅出地传授理论知识，并组织学生开展儿童文学杂志的编创实践，加强课内外联系，增进感性经验的积累，以获得更好的学习效果。
八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。1.1 认真做好课前预习，认真听课，适当做听课笔记。1.2 积极参与课堂讨论，倾听别人的观点和意见，大胆发表个人见解。1.3 高度重视课外的阅读与创编实践，团结协作，按时完成课外作业和儿童文学杂志的撰稿、编印工作。1.4 经常浏览相关的专业网站，博览作品，积累知识，选择观赏喜爱的儿童影视。1.5 利用教育见习与其他社会实践的机会，深入小学生，进一步熟悉儿童，了解小学生对于儿童文学的体验和需求，善于参照反思，加深认识与体会。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。2.1 通读本课程主教材以及人教版小学语文1-12册全套教材（可借助人教网的小学语文电子教材），熟悉教材中儿童文学类课文的内容，并作具体的文体统计及分析。2.2 根据《儿童文学阅读书目》所列篇目开展课外阅读，丰富阅读积累。3、学生完成本课程每周须耗费的时间。课内课外的时间比例为1:1。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。4.1 坚持到课，不迟到，不早退，不无故旷课。班干部做好每次课的考勤。4.2 自觉预习，认真听课，积极参与课堂讨论和试教练习，做好听课笔记。4.3 加强阅读，深入思考，主动求教，按时、独立完成作业。
