摘要：
知识点一.记忆概述1.记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的过程，包括编码，存储和提取三个过程，记忆的好坏是通过提取过程表现出来的。2... 知识点一.记忆概述
1.记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的过程，包括编码，存储和提取三个过程，记忆的好坏是通过提取过程表现出来的。
2.图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆（这两种类型可考选择题设干扰项，后面会给出区分说明和例子），均属于陈述记忆。
3.区分陈述性记忆和程序性记忆：
称述性记忆：通过语言传授一次性获得（容易获得），需要意识的参与才能提取（难提取），对应-是什么；
程序性记忆：通过多次识记才能获得（难获得），自动化提取（容易提取），对应-怎么做；
例：学习做菜，通过看书记住了做菜的步骤，这是称述性记忆；我们通过练习把书上的步骤运用到实际的做菜中，真正学会了做菜（自动化），这是程序性记忆。细品（选择题高配考点）
知识点二.记忆的神经生理机制
1.图尔文的SPI理论：程序性记忆，知觉表征，语义记忆，初级记忆，情景记忆这5个系统，前三种为内隐记忆，后两种为外显记忆。
2.海马损伤引起顺行性遗忘，病人不能长久存储损伤后对于事件的记忆（逆行性遗忘与之相反）；而且，海马对空间记忆的保持也有重要的作用。
3.左侧额叶——言语记忆，右侧额叶——非言语记忆。
4.短时记忆的生理基础是反响回路（是一种神经回路），贾维克和艾斯曼的小白鼠跳台实验证明了反响回路的存在。
5.长时记忆的神经基础是神经突触的持久改变，在丰富环境中生活的白鼠比在贫乏环境中生活的白鼠大脑皮层厚且重。
6.海马中存在的长时程增强作用（LTP）使海马能够对信息进行长时间的加工，促进短时记忆变成长时记忆。
7.杏仁核与强烈情绪（愤怒和恐惧等）有关，情绪体验越强烈，个体形成的记忆越牢固。
知识点三.感觉记忆
1.定义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持在1秒钟左右的记忆叫感觉记忆，又叫瞬时记忆或感觉登记。
2.斯伯林用部分报告法证明了感觉记忆的存在
3.感觉记忆的信息加工（只有编码这个环节），编码包括视觉编码和听觉编码：
①图像记忆（视觉编码）：视觉系统对刺激信息的瞬间保持，是感觉记忆的主要编码形式，容量较大（约9个），存储时间较短（不超过2秒）
②声像记忆（听觉编码）：听觉系统对刺激信息的瞬间保持，莫瑞仿照部分报告法证明了声像记忆的存在，容量小于图像记忆（约5个），存储时间长于图像记忆（约4秒）
4.感觉记忆的特点：编码依赖于刺激原始的物理特征，具有鲜明的形象性；容量；保持时间；怎样进入下一个记忆过程（感觉记忆中的信息通过注意进入短时记忆），一共四个点。
知识点四.短时记忆
1.定义：外界刺激以极短的时间一次呈现后，感觉信息保持在一分钟左右的记忆。短时记忆的功能是暂时的存储信息，以使信息进入长时记忆。
2.短时记忆的编码：以听觉编码为主，也存在听觉和语义编码。康拉德用实验（发音相似的字母，顺序容易混淆）证明听觉编码；波斯纳用实验（AA和Aa字母对）证明了短时记忆中也存在视觉编码（在短时记忆的开始阶段有一个由视觉编码向听觉编码过渡的过程）。
3.短时记忆的存储：复述包括机械复述（也叫保持性复述）和精细复述两种
4.短时记忆的提取：斯特伯格的短时记忆信息提取实验证明了提取是完全系列扫码，即先对全部项目进行扫码在做出判断。
5.短时记忆的遗忘：沃和诺尔曼的实验发现短时记忆的遗忘主要由干扰信息引起的。
6.短时记忆的特征，从以下几个方面答：容量；保持时间；如何进入下一个记忆过程（复述）；编码存储提取遗忘；短时记忆中的信息是出于意识中心的信息。
7.短时记忆是唯一一个处于意识下的记忆（因正在加工的信息），具有可操作性。
知识点五.工作记忆
1.定义：工作记忆是指信息加工过程中对信息进行暂时存储和加工的，容量有限的记忆系统。简单来说，工作记忆就是处于工作状态下的短时记忆，是在完成当前任务时起作用的短时记忆，一般适用阅读广度测验来测量工作记忆的容量。
2.巴德利认为工作记忆包括四种成分：语言换路，视觉空间模板，情境缓冲期，中央执行系统。
3.语言环路包括语音存储和发音复述两个过程，语音相似效应证明了语音存储装置的存在，词长效应证明了发音复述过程的存在。
4.证明视觉空间模板存在的证据是干扰范式。
5.中央执行系统的三个功能：协调语音环路和视觉空间模板的活动，注意资源的分配和控制，选择性注意及转换策略。
知识点六.长沙记忆
1.定义：感觉信息保持的时间在一分钟以上的记忆叫长时记忆
2.编码：以语义编码为主，还存在其他编码形式，如以语言特点为中介进行编码（借助发音，字形，音律，音节等，如以相同的顺序回忆单词，记忆乘法口诀表）；表象编码；主观组织等。意识状态和加工深度影响长时记忆的编码。
3.存储：长时记忆的信息存储是一个动态的过程，表现在质和量两个方面的变化上。
量的变化：信息数量随时间的推移而逐渐减少；记忆恢复现象（主要存在于儿童期）
质的变化：①内容简略和概括；②内容变得更加完整，合理，有意义；③内容更加具体，或更为夸张和突出。
4.提取：长时记忆的信息提取包括再认和回忆两种形式。
5.特异性编码是指当提取的背景与编码的背景想匹配时，记忆最为有效。情境依存性记忆（情境相同）和状态依存性记忆（生理或心理状态相同）都属于特异性编码。
6.长时记忆的特征：答的方面与短时记忆完全相同，形成一个逻辑思维，一想到特征就从上述几个方面（保持时间，容量，编码，存储，提取，遗忘）去答。
知识点七.遗忘
1.定义：遗忘是指识记过的内容不能提取或者发生错误的提取。
2.遗忘曲线：艾宾浩斯以无意义音节为实验材料，采用节省法（又叫重学法，以时间和所学次数为指标代入计算），得出结论：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，表现为想快后慢，然后趋于平缓。
3.遗忘理论：衰退说，干扰说，压抑说，提取失败说，编码缺失说。
4.影响遗忘的因素：时间；学习程度；识记材料的数量和性质；识记材料的系列位置；识记者的态度、需要和动机等。
作一个小说明：遗忘是我们在亿万年的进化过程中被选择保留下来的，对我们的生存是有利的，举个例子，如果没有遗忘，一旦产生了痛苦情绪，你就一辈子都在痛苦中挣扎了。
知识点八.内隐记忆
1.定义：内隐记忆是指个体在没有意识到的情况下过去经验对当前作业产生的影响，也叫自动的无意识记忆。
2.加个深度，保持时间，记忆负荷量，干扰因素都会对外显记忆产生影响，而不影响内隐记忆；而信息的呈现方式影响内隐记忆而不影响外显记忆。
本章可考的大题（简答or论述）：
1.简述图尔文的多重记忆系统说（SPI理论）
2.简述感觉记忆的特征
3简述短时记忆的特征
4.简述长时记忆的特征
5.简述工作记忆的组成成分
6.简述艾宾浩斯的遗忘曲线
7.简述遗忘的理论
8.简述遗忘的影响因素
9.简述内隐记忆和外显记忆的区别
写在后面的话：从去年（2021考研）始北师大，清华，中科院等这些名校又重新加入312统考，命题组的出题风格一改从前，也没有所谓的套路了，选择题考的知识点更加细化，更偏向于理解，而不再停留于一个知识点的表面意思。大题更是如此，只凭背诵而不去理解分析，怕是很难去适应312了，任何一个小的知识点都有可能出一个30分的大题。这也是在警告我们，基础很重要，看书要全面，不能只挑一些大的点看，稳扎稳打，一步一步的走好每一步，到了考场上才能有应变一切的底气。
最后，欢迎大家来我的公众号（psy考研人）探讨知识，一起学习，若有幸见证彼此成长，也是幸事。
