摘要：
读书可以增强专业知识、启迪智慧、增加阅历，丰富我们的人生。著名数学教育家单遵教授说，读书是天下第一好事，读好书是天下第一大乐事。对于我们高中数学教师来说，哪些书是好书呢？... 邯郸市高中数学段纪飞名师工作室
读书活动方案
一
组织机构
负责人：师文亮
成员：肖鑫宇、朱延刚、耿丽云
二
指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大会议精神，紧紧围绕立德树人根本任务，树立与新课程理念相适应的教学理念，提升教育的实用性，对教育内容和资源进行扩充，引领教师学习新的教学理念方法，提升成员教师素养。
三
活动目标
（一）通过活动,养成教师阅读和相互交流的好习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。
（二）通过活动,扩大教师阅读视野,丰富教学内容,使自己成为知识渊搏,涵养丰富的学者型教师。
（三）通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。
四
活动主题
培养阅读习惯,享受阅读乐趣,创造阅读境界。
五
活动措施
线上读书活动与线下读书活动相结合
（一）个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受。
（二）线上交流。每周一次线上读书沙龙活动,一周两人为主要分享发言人,其他成员谈自己感想(通过名师工作室微信群与大家分享)
（三）实践写作。要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写高质量读书笔记,每周至少撰写一篇。
（四）线下总结。所有成员分享结束后在名师工作室主持人的组织下畅谈读书心得,交流读书感受,上交读书笔记,总结读书成果。
六
推荐书目
读书可以增强专业知识、启迪智慧、增加阅历，丰富我们的人生。著名数学教育家单遵教授说，读书是天下第一好事，读好书是天下第一大乐事。对于我们高中数学教师来说，哪些书是好书呢？工作室推出以下一些书籍，供大家参考。
面对疫情，不必恐慌
一、教育教学理论
一
普适类教育教学理论
《静待花开，百位特级谈育人智慧》
本书凝聚了上海一百多位特级教师和特级校长的育人智慧，从学科育人、实践育人、管理育人、协同育人等视角倾情讲述了亲历的育人故事，阐发了他们的教育理念与躬身实践。他们直面育人中的真问题，提供了他们的所思所想和解决之道，其中的智慧火花和宝贵经验，是不可多得的教育学文本，值得每一位教育工作者认真研读学习。
《刻意练习》
4岁就会弹奏小提琴，童年时代写出多部名曲，只用一根弦也能弹完一首曲子，瞬间记住几百个随机数字，开平方比计算器还快，一秒内说出某个日子是周几，入行1年就获得世界跳高冠军，同时和26人下盲棋，14岁即成为世界象棋大师，所有人都以为“杰出”源于“天赋”，“天才”却说：我的成就源于“正确的练习”！
著名心理学家艾利克森在“专业特长科学”领域潜心几十年，研究了一系列行业或领域中的专家级人物：国际象棋大师、顶尖小提琴家、运动明星、记忆高手、拼字冠军、杰出医生等。
他发现，不论在什么行业或领域，提高技能与能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原则，他将这种通用方法命名为“刻意练习”。
对于在任何行业或领域中希望提升自己的每个人，刻意练习是黄金标准，是迄今为止发现的最强大的学习方法。
《认知天性》
这本书是11位认知心理学家10年的科研心血。以罗迪格教授为主要负责人的团队在项目上投入了10年时间， 首次提出人类认知规律和学习之间的紧密联系，透彻解读人类普遍的学习过程规律。根据脑神经科学研究成果，推导出的最有利于大脑的简单学习法则。
在这本书中，你将掌握学习领域的终极规律：
·为什么说天性懒惰孕育了认知规律和心智模型
·只需 1次自测，一周后回忆率从 28% 跃迁为 39%
·知识是平面的，复合型知识是立体的
·哪些 “良性干扰” 能提升学习效果
·别在无法克服的学习困难上浪费时间
·如何打造适合自己的心智模型
·掌握几个适合自己的记忆技巧会事半功倍……
这本书案例丰富，是一本不容错过的认知科普读物。
《所谓学习好，大多是方法好》
《所谓学习好，就是方法好》一书从学生自我个性出发，以热情驱动学习动力，认识“知识的甜甜圈化现象”，掌握“学习PDCA循环”，运用“九型人格特别学习法”，教你实现从“被动学习”到“主动学习”，从“学渣”到“学霸”的人生转变。《所谓学习好，就是方法好》是一本为讨厌学习的人，成绩不好的人，无论如何都学不好的人，“觉得自己不擅长学习”的人而写的书。本书由励志电影《垫底辣妹》原作作者、角色老师原型坪田信贵撰写。在书中，他教授了以热情驱动学习动力，通过调整学习方法挖掘潜力、重建自信的方法，告诉你没有学不好，只有不会学。
二
数学教育理论
《章建跃数学教育随想录》
本书中收录的文章发表的时间跨度是1990年至今,其中有各时期的代表性论著,这些论著对我国数学教育的发展有重要影响.所选文章的类别,包括数学教育心理、数学课程理论、数学教材的理论与实践、数学教学理论与实践等，涵盖数学教育的主要领域。
本书中的文章所讨论的问题大多是数学教育中的核心问题，如：国内国际数学教育改革，数学教育教学的目的，数学课程的内容和要求，数学教材（人教版）的编写理论与内容解读，数学概念、原理、思想方法的学习与教学，数学能力的培养，数学教学与信息技术的整合，等等。理论性与教学实际紧密结合，通俗易懂。更有特色的是，本书中的文章针对性很强，是切中时弊、言之有物之作，因此很有启发性。
《罗增儒数学教育文选》
二、数学专业类书籍
一
初等数学解题理论
《怎样解题》波利亚
本书是美国杰出数学家波利亚撰写的世界名著。他集数十年的教学和科研经验，在书中归纳了一张“怎样解题”表。表中以提问的形式列出了如何“弄清问题”、“拟定解题计划”、“实现解题计划”及“验算答案”四大部分。然后围绕此表在正文中详细地讲述了分析和解决数学问题的一般规律和方法，并介绍了一些有益的经验。书中列举了许多数学和非数学的实例，采用了风趣的对话手法使内容更通俗易懂。对帮助教师有效地指导学生自学，发展学生的独立思考和创造性思维能力甚为有益。
《解题研究》单遵
解题是数学教与学的基本问题。本书分别从学生、教师角度，讲述了解答数学竞赛问题所需的知识、方法、准备工作、心理因素、思维储备等，高屋建瓴地揭示了解答数学竞赛问题根本的规律。本书还专门讲解了数学竞赛问题的命题工作以及波利亚的数学解题理论。本书适合从事数学竞赛教学的老师和参加数学竞赛活动的学生阅读。
《数学解题学引论》罗增儒
本书数字解题学建设的一个尝试，基本任务是研究解题规律并回答“怎样学会解题”，基本方法是“分析解题过程”。作者在深入学习解题著作、广泛收集解题实践的基础上，多角度地控讨了解题观点、解题过程、解题方法、解题策略和习题理论、初步建立起“通过解题过程的分析去探索怎样学会解题” 的理论框架。全书内容丰富、观点新颖、结构合理，是师范院校开设解题教学课的适宜教材，是中学师生丰富数字底蕴、提高解题能力的理论工具。
二
数学竞赛、强基教程
《奥数教程》 华东师大出版社
“奥数教程”丛书由王元院士担任顾问，数学奥林匹克国家队领队单墫和熊斌教授任主编，由国家集训队教练执笔联合编写。
《奥数教程》系列符合相应年级学生的数学认知和智力发展水平，内容安排上从课本知识出发，由浅入深，逐步过渡到竞赛，内容涵盖了竞赛的全部考点和热点。
三
高等数学
《数学分析》上册 卓里奇
本书是作者在莫斯科大学力学数学系多遍讲授数学分析课程的基础上写成的，自1981 年第1 版出版以来，到2015 年已经修订、增补至第7 版。作者加强了分析学、代数学和几何学等现代数学课程之间的联系，重点关注一般数学中最有本质意义的概念和方法，采用适当接近现代数学文献的语言进行叙述，在保持数学一般理论叙述严谨性的同时，也尽量体现数学在自然科学中的各种应用。
全书共两卷，第一卷内容包括：集合、逻辑符号的运用、实数理论、极限和连续性、一元函数微分学、积分、多元函数及其极限与连续性、多元函数微分学。[1]
本书观点较高，内容丰富新颖，所选习题极具特色，是教材理论部分的有益补充。本书可作为综合大学和师范大学数学、物理、力学及相关专业的教师和学生的教材或主要参考书，也可供工科大学应用数学专业的教师和学生参考使用
《高等代数》 丘维声
本套书作为大学“高等代数”课程的创新教材,是国家级优秀教学团队(北京大学基础数学教学团队)课程建设的组成部分,是国家级教学名师多年来进行高等代数课程建设和教学改革的成果。本套书以讲述线性空间及其线性映射为主线,遵循高等代数知识的内在规律和学生的认知规律安排内容体系,按照数学思维方式编写,着重培养数学思维能力。上册内容包括:线性方程组,行列式,n 维向量空间Kn ,矩阵的运算,矩阵的相抵与相似,以及矩阵的合同与二次型。下册内容包括:一元和n 元多项式环,线性空间,线性映射,具有度量的线性空间,以及多重线性代数。书中每节均包括内容精华、典型例题、习题,章末有补充题(除第11章外),还特别设置了“应用小天地”板块。本书内容丰富、全面、深刻,阐述清晰、详尽、严谨,可以帮助读者在高等代数理论上和科学思维能力上都达到相当的高度。本书适合用作综合大学、高等师范院校和理工科大学的“高等代数”课程的教材,还可作为“高等代数”或“线性代数”课程的教学参考书,也是数学教师和科研工作者高质量的参考书
《大学视角下的中学数学》
《数学核心素养研究丛书》包括：中学数学课程、小学数学课程以及从大学的视角看待中小学数学课程，涉及课程教材建设、课堂教学实践、教学创新、教学评价研究等，通过不同视角探讨核心素养在数学学科中的体现与落实，以期帮助教师更好地在实践中对义务教育和高中数学课程标准的理念加以贯彻落实。
本丛书在立意上追求并构建与时代发展相适应的数学教育，在内容载体的选择上覆盖整个中小学数学课程，在操作上强调数学教学实践，希望本丛书对我国中小学数学课程改革发挥一定的引领作用，能帮助广大数学教师把握数学教育发展的基本理念和方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性，提升专业素养和教学能力，掌握用于培养学生的“四基”“四能”“三会”的方式方法，从而切实提高数学教学质量，为把学生培养成符合新时代要求的全面发展的人才作出应有贡献。
《高考题的高数探源与初等解法》
本书将数学高考内容整理成5章共37个专题，每个专题分为“高数知识”“高考试题”“变式训练”“参考答案”四个栏目。其中“高数知识”详细地阐述了该专题的高等数学知识背景；“高考试题”“参考答案”给出一些高考真题的初等解法，并在每题的评析中具体阐述其高等数学求解思路或高等数学来源，让读者能将高等数学知识与具体题目结合起来。本书既能帮助读者学习课内知识，又能使他们初步了解高等数学，对读者在平时学习的基础上进一步提升自己有很大帮助。本书适合高中尖子生高考备考使用，也可供高中数学教师和师范院校数学专业的学生.
四二
数学教学类杂志
《中学数学教学参考》
《中学数学教学参考》创刊于1972年，是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的期刊，《中学数学教学参考》设有本刊专稿、教材·教法·学法、思想·方法·技巧、复习·考试·试题、课例点评、教研指南、教学访谈、竞赛园地等栏目，《中学数学教学参考》从当前实际出发，在大纲要求的基础上，反映新的数学教育思想，新的教学方法；并侧重初中内容，联系实际，通俗易懂，随时反映中等数学新动向。
《数学通讯》教师版
《数学通讯》创刊于1933年，是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学、湖北省数学学会和武汉数学学会主办的数学期刊，《数学通讯》上半月刊和下半月刊主要设置4个大的栏目，包括辅教导学、专论荟萃、复习参考、课外园地，《数学通讯》主要刊登教师在专业发展、理论研究、课堂教学、解题方法、学法指导、复习备考、数学竞赛、数学文化和数学史等方面的研究成果。
《中等数学》
《中等数学》是由天津师范大学、天津市数学学会、中国数学会普及工作委员会合办的期刊，也是中国国内唯一一份以报道数学竞赛为主要内容的刊物。创刊于1982年11月，主办单位是天津师范大学，天津市数学学会，中国数学会普及工作委员会。多年来，中等数学及时报道国内外的重大赛事，反映国内外数学竞赛的进展和最新信息和成果，刊文有较强的现实性和针对性，并能结合初、高中不同读者对象的年龄和知识结构特点，向读者提供科学、详实的资料。
《中等数学》一直是广大数学竞赛爱好者、我国中学生数学冬令营营员及国际数学奥林匹克中国国家集训队队员的必读刊物，同时也为为命题研究工作者提供了详实的资料，为教练员提供了多彩的辅导资料，为参赛选手提供了丰富的学习和训练资料。
文字：师文亮
